现在的孩子活得很累是不争的事实。但是，做家长的为什么要让自己的孩子累死在起跑线？恐怕也是有苦说不出。

　　去年8月，国家教育部发布《小学生减负十条规定》(征求意见稿)，包括阳光入学、均衡编班、不留作业，一科一辅，严禁违规补课，每天锻炼一小时等实在的减负政策，向各界征求意见。教育部《小学生减负十条规定》获得了较高的支持率，说明减负新规抓住了问题的要害。

　　我们喊了多年的素质教育，可是实际上，由于优质教育资源有限，搞的还是应试教育那一套。有此背景，很多家长衡量自己的孩子好不好，或者所谓的成功的“标准”的标准其实只有一个，就是考分；教育行政部门乃至整个社会衡量一所学校好不好的标准也只有一个，就是升学率。为了追求高分，为了考上好学校，家长要求孩子两耳不闻窗外事，死读书、读死书也就不足为怪；为了追求高升学率，学校的做法也都差不多，就是封闭管理、题海战术。死楸、往死里楸，成为提高升学率的独门秘籍。

　　这么看来，要给学生真正减负就没那么容易了。在当前实际存在的“应试教育”处境下，无论是学校，还是家长谁也不敢贸然给学生减负。以暑假为例，本来是老师和学生放松身心的长假。然而，孩子们盼星星、盼月亮终于盼来的假期，事实上变成了他们的第三学期、第四学期。暑期培训班持续升温，折射出应试教育的积弊，也暴露了很多家长的望子成龙、急功近利的心理。

　　因此说，小学累死在起跑线上，全社会都有责任。给小学生减负是一个系统工程，不仅中学阶段的评价方式要调整，考核学校的升学率指标也要调整。还有，家长们的观念也要改变。家长不敢减负，因为他们希望小孩考上理想学校，找到理想的工作。小学生要真正减负，家长也要转变所谓的“成功”观念。

当然，最主要的是要强化监管。不排除某些地方政府，为了所谓的政绩，对教育部的减负十条阳奉阴违。以违规补课为例，这是一个老问题，有些补课方式很隐蔽，监管很有难度。地方教育行政主管部门监管不给力，很难让十条规定落到实处。