| 教育心理 |
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| 教育学家们曾在一所小学里做了一次调查，在这次调查中，有八成以上参与调查的孩子父母对子女情况充满了信心：比较了解孩子的个性、孩子有不高兴的事会告诉自己、知道孩子的好朋友是谁、知道孩子爱看的书籍是什么……
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| 许多心理学研究早已证明：早期生活经历，特别是原生家庭对个人性格起着至关重要的作用，对个人的生活会产生长期、深远的影响，甚至会决定个人的一生幸福。
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| 鼓励有正鼓励（增强）、负鼓励（增强），惩罚有正惩罚、负惩罚，根据孩子不同的个性，每一类的奖励惩罚各自可以演绎出百千种的具体方法。这些具体的方法又可以交互的组合使用，变化则有千万种。 |
| 比如孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“不行我要做饭。”妈妈说的事实情况，妈妈要做饭。如果改成下面的情景呢？
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| 害怕孩子一个人出门，尽管他已经上了小学；害怕孩子冷了热了带够一年四季的衣服，尽管只是去亲戚家过两天；害怕孩子发生任何意外。。。。 |
| 对子女的教育是父母双方的责任,缺少一方,有些作用是难以代替的,而且双亲都在身边给孩子带来更高的安全感和情感满足,这是单亲家庭所不具备的。 |
| 孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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| 为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。 |
| 妈妈表现：出于爱护孩子的本能，或者出于难以掌控自己的生活而产生的怕遭到遗弃的恐惧，以及对孩子的过度依恋。。。 |
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