发挥学习的潜能。在活动的最后，部分听众进行了现场提问和咨询。

 “保护孩子的直觉，学习让他感到舒服他才会喜欢。”这是李子勋老师给家长们的建议。他甚至以自己的家庭、自己的成长经历为例，告诉家长们，如何让孩子喜欢学习，让孩子明白学习是他们的事情，家长不应该替代孩子学习。

本次活动由东南早报和省职业心理咨询师专业委员会泉州分会主办，市中小学心理健康教育指导中心等协办。

央视心理专家：保护孩子天生的直觉

李子勋说，我们知道，有些孩子是天才。怎样判断一个孩子是天才呢，或者说天才具有怎样的素质？在大自然中，我们看不到完美无缺的东西，所有的海岸线都是凹凸不平的，没有两片树叶是完全一样的。在被教导之前，孩子对自然的感知是非常强大和多样化的。那么，如何保持孩子这种天生的直觉呢？其实，每个刚生下的小孩都拥有这种感知能力，没有被语言化、逻辑化，他们是凭着直觉，主要通过嗅觉来感知环境，感知自然的。美国有一个片子讲的是有关哺育婴儿的。孩子出生第17天后就一直啼哭，一个心理学家过来详细问了孩子的生活环境，但婴儿的妈妈坚持并没有改变婴儿的生活环境，吃的穿的都与之前一样。但心理学家察看一番后，一再坚持是妈妈改变了婴儿熟悉的环境。后来这位妈妈才想起给婴儿换了枕头，这说明婴儿有强烈的环境控制力。西方的教育主张孩子从小接触自然，美国的妈妈尽量让孩子在自然中长大，而中国的妈妈坐月子期间，成天关在家里，害怕着凉。从加拿大回来的孩子，冬天都光着脚丫子到处跑。所以，应该让孩子尽早到大自然去感知，发展知觉能力。

关于“啃老族”

李：这个不好说。因为中国的文化，父母的就是孩子的，凭什么孩子就不能吃一点喝一点的？如果孩子只想吃父母的，那肯定是不好。现在有一大批人不属“啃老族”，但却是“挥霍族”，工作三个月，赚到钱不干了，辞职出去玩；然后再工作三五个月，就飞到欧洲度假去了。人类的生活方式越来越复杂，难以描述归纳，所以我觉得看年轻人应该用新的语言系统、归纳系统来描述。就像森林，有参天大树，也有藤蔓，还有小灌木小草等，一个社会也是这样丰富多彩的，不可能要求每个人都是郎朗，每个人都是丁俊晖。如果你孩子是“啃老族”，惟一的办法就是像孟母教子，父母也把工作辞了，大家看到的就那五斗米，吃吧！（全场笑） 

关于诚实

  问：我的女儿9岁了，我教育她要诚实，不要上网查资料做手抄报，后来没有获奖，她怪我是因我不让她上网造成的。她说虽然她诚实都是自己做的，可是老师不喜欢。

 李：

诚实在你家里很重要吗？你会发现你身边的人都不诚实。其实在网上找知识是诚实，美国的孩子从小学开始就在网上搜集资料做作业，整合好网上递交。你让9岁的孩子独创理论是不可能的，这种诚实是毫无意义的，是傻，有那么多资源可以用。如果有能力买电脑，让她用核心词搜索，自己思考，组成自己的东西，这就是学习。网络就是老师，包括博士生写论文都在网上找有用的资料，这些资料都是诚实的。我们强调诚实却经常发现不诚实，是因为我们把注意力都集中在真实上，而世界上没有绝对的真实。

关于个性成长

问：我孩子5岁了，男孩子，教育孩子我也照你说的做，但是我担心顺着他的个性成长，以后会不会不适应主流社会？

李：孩子是否成为佼佼者不是由父母来决定的，也不是教育决定的。只要你的方法对了，最后的结果怎么样是孩子决定的。按社会动力学说法，贫穷的家庭出一个富翁，是因为世代贫穷的压力，就像驱动力，他就会想赚钱。毛泽东主席世代也没有什么名人，但出了他这么个伟人。作为父母，你要在孩子面前表现出无知谦虚而不是权威，孩子有一天将超越你。父母总是太聪明，就会一点点削弱孩子的动力，因为孩子的聪明在你面前得不到表扬。孩子的发展是不可预知的。你的孩子才5岁，我们不能做出判断，甚至十四五岁都不能判断什么，因为变化是不可预测的。我们陪孩子长大，要保持一颗无知的心，是跟着他走，而不是带着他跑，你不阻碍他就成了。

如何帮助孩子跟父母亲更好地沟通？

问：儿子16岁了，快上高二了，进入高中以来学习方面和父母交流特别少，与学校同学的交往等其他方面还可以。如何帮助孩子跟父母亲更好地沟通？

 李：我觉得你的孩子很好啊！现在的孩子和以前的孩子不同，现在孩子一定要有自主能力，现在的孩子不应只是乖孩子，他们有自我能力和强烈的观点。我是那孩子我也不跟你说。

孩子逆反父母笑笑就行了

问：女儿3岁2个月，很固执，比如家里的空调一定要她关，要是家长关了她就大哭大闹，非要让家长再把空调打开让她关一次。

李子勋（以下简称“李”）：那你就把空调开起来再让她关啊。（全场笑）孩子从两岁半开始就会进入一个逆反期，3岁的孩子有这么个特点———自己动手做自己想做的事情，不想父母插手。父母应该允许孩子去体验，这不是说孩子固执，而是父母固执。孩子总是在学习大人，你的个性会投射到孩子身上，其实孩子的固执也是你的固执。孩子让你再打开空调，你就顺着她嘛，对于一个3岁孩子来说这方法是有效的。随着年龄的增长，不用强化也许哪天她就把这事儿忘了。

 问：孩子逆反怎么办？

李：鼓励逆反。该逆反的时候，不要压抑逆反，要引导，往积极的方向。要知道往往有能力的人是不遵守规则，与众不同的。你接受孩子逆反，逆反就很快消失，就像孩子一拳头打在软海绵上，父母没回应，这事就没了。孩子逆反，不要急着纠正，父母笑笑就行了。痴迷网络找东西替代它

问：我侄子今年20岁了，他五年级的时候出麻疹，因为爷爷奶奶特别疼爱让他休息了半个月，回到学校就不适应，数学尤其跟不上，遭到老师同学耻笑。由此带来一系列反应，后来他一到学校就肚子痛，就借这个理由不上学了。本应该上高二的他已经辍学在家三年，成天上网、打电脑，不上学、不出门也不和人交往，父母很是烦恼

李：谁给他不出门的权利了么？你没有鼓励过他出门看电影打球么？这种情形，你就让他觉得在家里比在外面难受，让楼上的人没事打转，让他坐立不安。（全场笑）

 孩子的某一个行为，可能早期得到家庭的回应。他某一行为的形成，都是得到无数次的循环强化而形成的。一个孩子的问题，可能会使得一个家庭本来处在一个高平衡高紧张状态变得不稳定、不平衡。在孩子这个症状的引发下，父母亲、爷爷奶奶都在某一时刻形成了一种协同，大家围绕着要解决孩子上学的问题形成一个“团结”，而这个“团结”又是家庭里面渴望出现的那种状态。这种状态充满弥合性，让整个家庭充满关心。那么当这么一个协同产生，并多次重复的时候，这就形成“超循环体系”。一旦“超循环体系”形成，孩子就再也走不出家门了。所以这个家庭动力的研究和治疗，先别让孩子读书，就先让他在家里不安逸，比如电脑5分钟就断一次电，楼上的人乱打转，让医生天天来等等，来破坏这个“超循环体系”，让孩子自发改变。

问：如何让孩子逐步离开网瘾？

李：我们首先要问孩子：在网络中学到什么。孩子如果在网络中得到自我空间，父母就在生活中给他空间；如果上网得到快乐，而生活中没有快乐，那么父母就想办法在别的地方创造快乐；如果孩子觉得上网很伟大，可以号召这个那个，你就试图让孩子主宰生活，你可以说：“儿子这周完全由你安排。”孩子需要什么，就找东西替代它。

问：7岁的儿子课外花在游戏网络时间多，怎么调整？

李：这个要看他的学习情况。如果学习上他是佼佼者，不要管他，因为聪明的人在很多方面都是优秀的。学习和游戏不是对立的，北京四中的孩子很多都是游戏高手，灌篮高手。你不应强行把你的观念给他。玩游戏厉害的学习也一定会好，你只要管他学习就好了，如果你说你天天玩游戏学习一定完蛋他就真会完蛋。（全场笑）很多时候是观念在先还是事实在先说不准的。