1、儿童艺术显现的特征随年龄而改变，其复杂程度与作品的整体性，均随年龄的成长而增加。
2、儿童倾向于夸张或省略艺术作品中最具意义的部分，其作品反应出作者生活经验与情感世界的内容。
3、儿童在学龄前后几年的创作强调样式性表现，以后便逐渐扩展到写实具象表现。
4、儿童的绘画反映出其生理的发展。如画中细节的分化程度与其知觉上的成熟度有关;涂鸦期的线条表现亦与其骨骼肌肉的发育情形、手眼协调等发展息息相关。
5、不同素材与表现法有满足儿童不同目的的趋势，如描绘(drawing)较利于传达观念，而彩绘(painting)则利于情感的抒发。此点亦为艺术治疗中的媒材使用法的基本论点。
6、儿童所使用的形式、色彩和构图与其人格及社交发展有关。此点亦为艺术治疗工作的基本假设之一。
7、虽然环境为影响学习的要素之一，生活在不同文化的孩子，尤其是学龄前的幼儿，其所创作出来的视觉形式十分类似。
8、绘画技能的自然发展约在青少年期趋于停止。
9、在迈向成熟的过程中，存在着不同程度的个别差异性。此个别性的考量，亦为艺术治疗工作的特质之一。
l0、艺术为一自我表达的方式，它给予意念一个视觉的形式。
11、艺术为人类的象征系统之一，经由对人类学、社会学、心理学、艺术教育、艺术史、艺术批评、美学及对艺术品的研究，我们便能对儿童艺术有更一层的认识。 |
